Fragmentos

Fragmentos de lo que he hecho. A lo mejor sí que tendría que haber nacido princesa de Egipto. 

Estado de excepción

Hace unos años, una profesora de Ciencias Sociales de mi Instituto nos recriminaba nuestra mala actitud en clase y no atender mientras ella explicaba lo que era un Estado de excepción en clase ya que era un concepto muy importante y deberíamos conocerlo y comprenderlo.

Creo que a todos nos importaba cero.

Pero fue gracioso oírla decir que si se declarara un Estado de excepción en España, nos daríamos cuenta en las Noticias de la tele porque la información no sería "y se ha declarado Estado de excepción, y ahora, pasemos a los deportes". En cambio, todo el telediario se dedicaría a la noticia del nuevo Estado.

Algo así como con las Torres Gemelas.

Ahora, es más gracioso aún. Si se declarara el Estado de excepción, mi profesora seguiría teniendo razón en que los 60 minutos del telediario no serían 20 minutos para noticias y 40 para anuncios y deportes. Mi opinión es que serían 60 minutos para anuncios y deportes.

No habría Estado de excepción en los Medios.

De todos modos, hace no muchos años un Estado de excepción me parecía impensable en cualquier país de la Unión Europea y, mucho menos en España. Ahora, en 2012, creo que sería una noticia de la que tampoco nos sorprenderíamos muchos. Seguro que mucho menos a que bajaran el I.V.A. Y, los que quizá se sorprenderían, no se enterarían porque no aparecería en ningún medio. Los del PP, dirían que es lo mejor para España y le pondrían de nombre "conflicto por la democracia".

MUSEO PABLO SERRANO o "El Mazinger"

Entrada gratuita.
4 plantas + terraza
3 exhibiciones (Pablo Serrano, Stella & Calatrava y Juana Francés) + vista panorámica de Zaragoza

1. PABLO SERRANO [planta 1 y 2 -con sus diferentes halls- mediante escaleras (en las escaleras también hay obras]
esculturas de metal, bronce, basura variada, ladrillos...
Telarañas: 2 (en lo alto, la pobre señora de la limpieza no llegaba...), pero todo lo demás muy limpio, hasta la roña tenía el brillo sacado.

2. STELLA Y CALATRAVA [planta 3 (ya subiendo en escaleras mecánicas)]
una única obra hecha por ordenador y cubierta por hierros tanto por fuera como por dentro. Puedes meterte dentro por una vagina y verla desde ahí.
Señorita Guía que no hacía nada.

3. JUANA FRANCÉS [planta 4 (más escaleras mecánicas, la verdad que un poco liosas)]
pinturas con todo tipo de materiales, especialmente tierra y piedras.
Otra señorita Guía que no hacía nada.

4. TERRAZA CON VISTA PANORÁMICA DE ZARAGOZA [ático (escaleras mecánicas y ya toda la planta está al aire libre)]
lo mejor de la visita. Muy limpia también :D


Comentario.
La verdad es que para lo grande que es el edificio (es inmenso tanto por fuera como por dentro) no hay demasiadas obras. En la zona de Pablo Serrano hay bastantes obras, creo que en total son unas 150 y una proyección. En la segunda exposición, como he dicho, solo es una (aunque es verdad que es muy grande), pero tampoco hay demasiada información. La última también es bastante breve, aunque interesante.

En general, todas son arte abstracto postmodernista. ¿Qué es el postmodernismo?

Final:

Cómo ha terminado la camiseta

llena de vino ^^

...

Un mundo feliz

Voy a compartir aquí unas actividades que hice sobre el libro de Aldous Huxley Brave New World (o como he puesto en el título de esta entrada Un mundo feliz.

Como lo fundamental para que lo que sale de un emisor es tener en cuenta a su receptor, suelo mirar habitualmente las estadísticas que ofrece blogger sobre la gente que entra aquí e intento que sea interesante para ellos. Aunque debo confesar que más bien escribo por escribir y no perder esta buena costumbre (tal vez la única) que estamos adquiriendo en el Máster en formación del profesorado. 

La cuestión es que hoy me ha sorprendido que alguien había llegado a este blog desde google escribiendo "unidad didáctica un mundo feliz". Sin embargo, yo nunca había dedicado ninguna entrada a este texto, sino una simple referencia a un trabajo que hice el año pasado imitando un guión docente.

Como este "guión" era terrible comparándolo ahora con las unidades didácticas que tenemos que preparar y bastante irreal. He subido una serie de diapositivas que relatan las actividades que llevé a cabo con unas clases de verdad en 1º de E.S.O. No es una verdadera Unidad Didáctica ya que simplemente hay un pequeño concepto de lo que es, un objetivo y las actividades, pero está bien para hacerse una idea. 

Tal vez sea interesante. Tal vez no. Pero al menos está llevado a la práctica y fue bastante simpática la escena que se montó en clase. 

Hay que señalar aquí que los alumnos de 1º de E.S.O. son todavía muy jóvenes para relacionar este tema con su propia experiencia, por ello les propusimos que escribieran sobre la lectura, ya que su profesora habitual les acababa de "recordar" que debían leerse un libro para la semana siguiente si querían aprobar la asignatura. 

En cursos más avanzados, los alumnos producían textos de temática muy variada que eran muy interesantes de analizar. 

En general, estoy muy contenta con los alumnos y me gustaron mucho sus opiniones y reflexiones personales, aunque es verdad que hubo que empujarles muchísimo a escribir y corregir sus textos varias veces hasta llegar al resultado final. 

Nothing that cares

Since people involved in this matter don't understand quite well the English language, I think I will express my feelings in this code. It consists of a translation from my PRACTICUM diary during the current day:

'Our students have been filling in a preliminary survey about the knowledge of the topic: "manipulation of the human being" to start our project. Truly, I am really surprised about what students have demonstrated to me today in class. They have behave really friendly and enterteining. I have been listening to the people saying (as much during the Master as outside) that teenagers are bad-mannered, careless, selfish, ignorant, uneducated...

Today they have shown us that they are just the opposite.  It is true that they sometimes do not find the words they need or they interrupt themselves, but they are not anything similar to those previous words. They have been attentive, receptive, participating all the time and answering quite accurate to many questions we were asking them about common/cultural knowledge and expressing their own opinions about it. They were even praising other teacher's books that we had to read in other subjects!'

I know I am repeating myself, but I have heard many more times the opposite and I can't stand it. Even I do not know in which other language should I repeat it again...

By the way, maybe tomorrow I will come back crying because I can't handle with the poor inmigrant children!

Apoyando a España

Para que se vea que los profes son unos buenos samaritanos y, aunque beneficiados con un empleo fijo y todos los días festivos que tienen los alumnos (todos esos beneficios que tontamente nos estamos dejando los españoles quitar con excusas que no se habría creído ni Forrest Gump), contribuyen con el país más que cualquier empresario in black. Y lo hacemos moviendo dinero como si el capitalismo nos interesara gastando en ocio, restauración y turismo. He aquí la prueba: 

Yo en la Fuentona de Muriel en Soria bajo la lluvia.

Habiendo gastado en buses, gasolinas, corderos, panes, cocacolas, centros de interpretación de la naturaleza...

Reflexión del día, nada más

El capitalismo llama a la puerta. Y hay algunas cosas que vemos que están muy bien cuando las hacemos nosotros, pero no cuando las hacen los demás. Algunos ejemplos:
-Hay suficiente sitio en una calle para que aparquen dos coches en línea, pero aparcamos en medio y ya nadie más puede aparcar.
-Si un compañero coge una baja por paternidad es un cara dura porque por su culpa tienes que trabajar tú más.
-Compramos comida para dos y tiramos la mitad.

Todo para nosotros, y lo que nos sobra para nadie.

Ayer estuve viendo unos fragmentos de una serie sobre un "juego" en el que se trata de engañar a los demás para quedarte tú con su dinero. Cuando los personajes eran traicionados se enfadaban con los demás por engañarles para quitarles dinero y quedárselo ellos; cuando eran ellos los que se quedaban con el dinero de los demás, les hacía mucha gracia. Además, teniendo en cuenta que en todo momento había siempre una opción para que todos ganaran (pero una cantidad mucho menor, claro). Siempre se estafaban.

También entra aquí el "yo doy de comer a mis hijos y los de los demás que se las apañen". Eso sí, cuando se trata de quedar bien donando a las ONGs... todo el mundo quiere ser el primero en aportar.

¡Nos hemos comunicado!

 Ya cuando entré de prácticas en el instituto me di cuenta de que en una clase de E.S.O. había una niña que parecía la pobre marginada del resto de sus compañeros. Pero no pude hacer nada en dos semanas que estuve ahí. 

 Cuando volví al instituto hace una semana y media vi que esta chica apenas había mejorado y seguía en las mismas condiciones. Me seguía preguntando cómo se puede actuar como profesor (y además en prácticas) en un caso así. 

 Pero de repente un día, aparecieron dos chicas en la misma clase que nunca había visto: una parecía china, y la otra me dijeron que era alemana. No hablaban español. Ni siquiera hablan muy bien inglés. Es imposible para ellas comunicarse con los demás alumnos del centro e, incluso, entre ellas mismas. 

 Yo las miraba en las clases en las que aparecían y veía como a veces nos miraban y pensaba que ellas se preguntarían "¿quién es esa gente? Me están mirando. ¿Serán nuevos alumnos? Pero parecen mayores... ¿Serán también extranjeros? Pero parece que hablan entre ellos... Al menos hablarán la misma lengua... y a veces parece que hablan con el profesor... ¿Serán profesores? No puede ser, son demasiado jóvenes..." ...

Me daban mucha pena... 

... pero ni siquiera sabía si podría comunicarme con ellas.

 Pregunté si hablaban algo de castellano, me dijeron que nada. Insistí en si sabían algo de inglés, me contestaron que la alemana parecía que hablaba algo, pero nadie se atrevía a hablarle mucho en ingles. Así que simplemente se paseaban de "¿oyentes?" por las clases. 

 Pero hoy... ¡he conseguido comunicarme con la chica china! La verdad es que desde fuera ha debido ser muy forzada la situación, pero la chica parecía tan contenta de que alguien intentara hablar con ella... que me he quedado charlando casi media hora :)

 Hablaba español... como hablan los chinos, sin ningún tipo de estructura, aunque palabras conocía muchas. Me contaba que llevaba 4 meses aquí, me ha dicho su nombre en chino (a ver si se pone un nombre en castellano que sea más sencillo de recordar...), su ciudad (también irrecordable), su edad y por qué en china cuentan los años de modo diferente a Occidente, que ojalá hubiera más chicas chinas en el instituto para poder estudiar español con ellas (solo hay 4 chicos chinos más con los que puede hablar) y que aprende mucho con el profesor de español para extranjeros (en 4 meses es capaz de comunicarse conmigo así de bien!!!)

 En fin, que espero que cuando me toque darle clase a ella y a los demás, pueda hacer algo para que se sientan un poco más integradas en la clase y hablen con más alumnos del centro. ¿Imposible? Pero son tan tiernas... :)

Mi vida ha sido decidida antes de yo nacer

Cuando has llegado a la adolescencia, ya estás perdido. Te dicen entonces "cuando te saques el graduado escolar, te podrás relajar y serás feliz". Te lo sacas. Entonces te apuntas en el bachillerato especializado de tu vida, que te hará feliz. Pero no lo hace. En cambio, te dicen "solo son dos años, cuando lo acabes, serás feliz y podrás hacer lo que quieras". Y lo terminas, y no eres feliz. Tienes que pasar la prueba de selectividad y sacar la nota para entrar en la carrera de tus sueños, que te permitirá tomarte la vida como un lujo. Lo haces, pero dura poco. Porque de repente estás rodeado de un amasijo de asignaturas que no te aportan nada. Y te vuelven a decir "cuando acabes la carrera, serás feliz". Y tras muchos años, lo consigues. Pero no eres feliz. Porque entonces tienes que encontrar EL TRABAJO DE TU VIDA. 

Ese trabajo de tu vida, nunca llega, porque una vez que estás ahí, tras muchos trabajos de mierda, tras muchos títulos que has tenido que adquirir por el camino, estás ahí. Pero no te dejan relajarte, porque como lo hagas, a la puta calle. Así que les das tu vida y tu productividad a ellos a cambio de infelicidad. 

Así que, te has estado 30 años preparando para nada y buscas otra forma de aliviarte. Y te dices "cuando tenga novio/a seré feliz". Y lo tienes, pero las mariposas te duran poco. Y te dices "cuando nazcan mis hijos, seré feliz". Y lo hacen, pero no eres feliz. De hecho, estás más jodido que antes. Entonces piensas "cuando mis hijos sean mayores, seré feliz". 

Y durante este proceso, un día te levantas por la mañana y ves tus manos arrugadas. Te das cuenta que sin saber desde cuándo, se te marcan demasiado antiestéticamente las venas en ellas. Y te preguntas cómo te has dejado decaer tanto en tan poco tiempo. Quizá te haga falta un año sabático. Pero solamente te quedan cinco años para jubilarte, ya te lo tomarás entonces, ahora la situación está muy mal para tomarse unas vacaciones. Y después de diez años, te jubilas. Y ya es demasiado tarde para salvar tus manos, y todo. 

Entonces, por fin, haces lo que querías hacer cuando tenías 16 años. Eso sí, si no la has palmao por el camino. 

Los museos de Londres van a dejar de ser gratis!

Como todos sabemos, los museos de Londres llevan siendo gratis bastantes años. Sin embargo, ya se lleva un tiempo diciendo que quizá dejen de serlo: 

http://www.thisislondon.co.uk/standard/article-24016536-free-museums-may-have-to-start-charging.do

Y no han sido gratis tanto tiempo precisamente por motivos culturales, sino más bien por motivos económicos. 

Hoy en día, Londres es la ciudad más turística del mundo y el aeropuerto de Heathrow en concreto, el que más vuelos recibe y manda al año. Simplemente estos dos hechos llevan grandes sumas de dinero y puestos de trabajo para la capital británica. 

Ahora, además, cuando queremos hacer un viaje, miramos muy cuidadosamente no solo si el lugar es seguro e interesante, sino que también es muy importante el precio de las reservas, lo que vamos a gastar, etc. Por lo tanto, aunque el metro de Londres o pasar la noche en uno de sus hoteles es realmente caro, escuchamos que los museos de Londres son completamente gratis... y nos volvemos locos. Ya no nos importa que hayamos estado mil veces en Londres, que ya hayamos visto esos museos, lo caro que es el hotel, la comida, el transporte, los recuerditos para los familiares o simplemente... que no nos gusten los museos! Hay que ir a verlos, que son gratis. 

Me molesta bastante que, cada vez que voy a Londres, me pregunten si he visto los museos. Sí, los he visto, hace años. De hecho, estuve más o menos una media de 5 o 6 horas (2 en el TATE Modern, 8 en el British Museum, para compensar jaja) y me encantaron. Esto no significa que tenga que ir cada dos por tres a visitarlos. Y mucho menos, para verlos en una hora a prisa y corriendo y pirarme. Lo que hacen algunos cuando van a los museos... no es lo que me gusta hacer a mí. 

Pero al tema, se está considerando volver a cobrar la entrada a los museos de Londres. Pero yo creo, que si se toma esa medida, no será por una falta de dinero de los museos, sino que es más probable que sea porque los turistas ya no están interesados en disfrutarlos.