...

DOMINGO FRUSTRANTE

Aunque hoy es domingo, estoy agotadísima. No es que ayer saliera de fiesta, ni que me echara demasiado tarde a dormir, tampoco he madrugado demasiado (me he levantado a las 11 :P) ni he hecho ningún ejercicio físico (excluímos los dedos, eso sí). No puedo más.

No voy a buscar en google los síntomas de cansancio que tengo porque seguro que vendrán debido a alguna enfermedad rara de la cual no quiero tener constancia. Sin embargo, sí que he buscado por qué últimamente está entrando tanta gente al blog escribiendo en google: eje cronológico, tachán!:

https://www.google.es/search?hl=es&q=ejes+cronologicos+colores&ix=h9&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.r_cp.r_qf.,cf.osb&biw=1280&bih=653&um=1&ie=UTF-8&tbm=isch&source=og&sa=N&tab=wi&ei=qFu5T8mMCafP0QX7zLDLBw

salgo en google imágenes!!! esto es mejor que salir en el street view de google maps eh :P jajajajaja

En fin, no quiero decir que mi blog se ha hecho famosillo, pero sí tengo pruebas de que salgo arriba en las búsquedas!!! (y no es la primera vez que pasa, yupi).

Así que para celebrarlo voy a dejar un organigrama de documentos educativos que podemos encontrar en un centro de educación secundaria. ¡¡Qué guay, ¿eh?!!

Porcentajes de interacción en mi clase

La tabla hecha a partir de lo sucedido en el vídeo que he grabado de mí misma en clase:

Leyenda:
S - Simpatiza (hacer la pelota)
A - Acepta la respuesta = "Muy bien"
AR - Acepta y refuerza = "Muy bien" + repetición de lo dicho
QMc - Pregunta Memorística colectiva
QMi - Pregunta Memorística individual
QIc - Pregunta Intelectual colectiva
QIi - Pregunta Intelectual individual
E - Enseña (jajajaja)
N - Da normas (Ej. abre el libro, siéntate, no estrangules a Diego")
C - Critica = "Muy mal, Juan, esa respuesta es una mierda"
RMc - Respuesta Memorística colectiva
RMi - Respuesta Memorística individual
RIc - Respuesta Intelectual colectiva
RIi - Respuesta Intelectual individual
Ra - Respuesta ampliada (cuando un niño te responde a lo que preguntabas y te cuenta su vida)
P - Participación espontánea (esto ya sabemos todos lo que es, no?)

CONCLUSIONES:
-soy una preguntona
-encima pregunto cosas chungas
-no enseño nada
-no dejo en paz a los alumnos hasta que me responden
-sigo sin dejar en paz a los alumnos hasta que TODOS me responden
-pero soy muy buena y les digo lo majos que son y lo bien que responden (además es verdad, eh?)
-hasta les hago un poco la pelota jajaja qué asco doy...
-qué pena que no haya una barra sobre los chistes malos que se hacen en clase XD

¡¡¡Examen!!!

Bueno, el examen ya está hecho. Al principio me sentía tan culpable con el examen tan difícil que les había puesto que esperaba negociar con los alumnos sobre quitar alguna cosilla del examen. Pero... ¡todos se sentaron tan formalicos y con tantas ganas de contestar cuanto antes el examen que me he callado y los he dejado respondiendo a todo el examen! muahahahaha

Ni una duda, ni una queja... voy a pensar que no era tan difícil como yo pensaba... ya veremos las sorpresas de cuando lo corrija... no los he querido ni mirar cuando me los han devuelto!

Pero qué niños tan majos, no?

Ni comparación con los que hemos tenido en 1º de E.S.O. que hasta de repente se han empezado a estrangular entre ellos... y luego otros más... jajajaja

Dejadlos, si es que están en la edad de jugar a ser cabras locas! (Mañana veremos, que los tengo que sufrir yo...)

Transición

Hoy no voy a escribir sobre servidores de blogs ni voy a criticar lo malas que son otras páginas. He titulado transición a esta entrada del blog para hacer un salto desde esa presentación extraña a un tema que me afecta muchísimo. De hecho, me ha llevado toda la tarde: la composición de una Programación Didáctica de Lengua y Literatura para un 4º de E.S.O.

Y es que lo que he podido observar tras contrastar el Currículo Aragonés y la LOE con programaciones didácticas de centros de secundaria tanto de Aragón como de otras Comunidades Autónomas es que hay un copy-paste inmenso... y que dudo mucho de que lo escrito se cumpla!

¿De verdad alguien se ha leído seriamente todo esto? Seamos sinceros, no me lo he leído ni yo! Y aún así tengo que tener hecha una de estas para después de navidad... Afortunadamente, he entendido rápidamente el método del "ctrl+c; ctrl+v" y ya llevo 41/80 páginas.

No obstante, la conclusión es otra, y es que aunque la ley es muy bonita y dice cosas maravillosas, en la realidad no se cumple o no se puede cumplir. Así que, ¿qué miedo puede dar un nuevo Ministro de Educación con no muy buen currículo... si nadie en los centros reales le va a hacer ni caso?